近日，教务处、医学教务处、研究生院、医学研究生院联合发布了《关于公布新一轮复旦大学教学成果奖（高等教育）获奖名单的通知》，我系推荐申报的3项教学成果获奖。其中，张继彪副教授主持的《以创新能力培养为导向的“一体两翼，三步联动”生态工程课程教学探索与实践》荣获一等奖；马臻教授主持的《“三圈联动”“四个相结合”，立体化推动“学术规范和科研技能”研究生课程建设》及余兆武青年研究员主持的《AI时代针对新兴交叉学科知识的“确定-不确定性”特点进行教学创新成果——以《城市气候导论》课程为例》荣获二等奖。

《以创新能力培养为导向的“一体两翼，三步联动”生态工程课程教学探索与实践》提出并开展了以具备生态工程前沿和工程实践能力的拔尖创新型人才培养为主体、科教融汇和产教融合为两翼、思政教育为轴带动“校行企”合作的课程教学探索与实践。通过创新教学方法、重构课程内容，培养学生创新基础和创新意识，提升学生科创和行创能力，取得显著的教学效果。基于课程教学实践开发的两项“美丽中国”主题案例被中国专业学位案例中心收录。课程建设经验在SWINDON Regional Workshop高校协作会、新时代高校环境教学改革与创新交流会等会议上向国内外同行分享。任课教师组织生态文明考察活动，获得国家留学基金管理委员会“感知中国”活动A级评定（全校三项）。

《“三圈联动”“四个相结合”，立体化推动“学术规范和科研技能”研究生课程建设》聚焦“学术规范和科研技能”研究生课程教学实践。该课程自2016年开出至今，累计教授学生近1800人。任课教师将教学内容整理成文，在《中国研究生》《科学新闻》《中国科学报》《科技导报》等报刊发表。教学用书《读研有方——研究生科研和学习指南》由化学工业出版社出版。课程建设经验分享讲座由中国学位与研究生教育学会“四有导师学院”向全国推广。《“学术规范和科研技能”课程建设》被评为2022年长三角科学道德和学风建设论坛优秀工作案例。相关教学体会由《文汇报》《上海研究生教育》《2021新时代高校环境教学改革与创新研讨会论文集》发表。2022年，“学术规范和科研技能”被评为上海市课程思政示范课程，任课教师被评为上海市课程思政教学名师。

《AI时代针对新兴交叉学科知识的“确定-不确定性”特点进行教学创新成果——以《城市气候导论》课程为例》所依托的课程先后入选上海市重点课程、上海市一流课程。提出并构建了以“红楼梦逻辑”确立系统思维总纲、“四库全书逻辑”重构“经史子集”知识体系的“双逻辑”教学新范式；实施了融合AI垂直领域大模型助教、无人机实测与虚拟仿真实验的“虚实结合”PBL项目式教学；探索了从确定性理论传授向不确定性科学思辨转型的育人路径；完成了《基于自然的解决方案：基本原理与应用》与《城市气候学：原理与应用》等原创教材建设，学生获多项奖项，教学创新经验在国际会议推广并获多方媒体报道。2023年，任课教师获得上海市高校教师教学创新大赛二等奖。

下一阶段，环境系将继续深化课程教学和人才培养模式改革，积极创新环境学科学生培养模式和实验教学，加快教育教学改革，探索构建国内环境学科一流水准的人才自主培养体系。