近日，上海市教委公布了上海课程思政示范项目名单。为学习宣传贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，此次共评出上海课程思政教学研究示范中心26个、示范课程507门、教学名师117名、课程示范团队325个。环境系马臻教授主讲的研究生课《学术规范和科研技能》入选上海市课程思政示范课程，马臻教授被评为上海课程思政教学名师。

       据悉，针对研究生教育形势变化和需求，环境系在2016年开设《学术规范和科研技能》课程。这门课以“读研（科研）”为主线，通过讲授、案例讨论、课后阅读、总结撰写等方式，全方位提高研究生的科研生存技能，加强学术伦理的教育，端正研究生的学风，提高科研素养，促进职业发展。课程思政的元素包括：读研对国家和个人的意义；科研奋斗精神、克服困难的精神；写作规范、科研方法和学术伦理；得和失的关系、付出和回报的关系；处理好个人和科研团队的关系；处理好专业学习和职业发展的关系；处理好理想和现实不一致的情况；做什么就把什么做好；换位思考、落到实处；把职业发展和实现中国梦结合起来；把握好科教写作的舆论导向。在教学过程中，坚持科学精神和人文情怀相结合，坚持道和术相结合，坚持问题导向，即针对研究生在读研和科研中遇到的痛点、难题，开展有针对性的指导。

       近年来，任课教师致力于课程内容优化、教学体系梳理、教学方式更新、教学成果总结，撰写相关的文章和案例。教学案例《给研究生的一堂职场课》入选《复旦大学课程思政优秀案例100》。教学论文《科研技能和学术规范课程建设》编入《新时代高校环境教学改革与创新论文集（2021）》，已经由高等教育出版社出版。《“学术规范和科研技能”课程建设》获得2022年长三角科学道德和学风建设论坛征文三等奖。基于这门课的教学以及课题组育人、网络育人、报刊发文的“三全育人”工作法案例《研究生导师立德树人机制建设》获得2021年长三角科学道德和学风建设论坛“特色工作法案例”类征文二等奖。

       据悉，环境系分党委在2017年至今持续推进课程思政建设，发挥“中场线”的作用，加强“三集三提”。环境系除了此次获批上海课程思政示范项目，此前还获批市级课程思政教改项目2项（《环境管理》《环境经济学》）、上海高校党史学习教育与课程相融合课程1门（《环境管理》），获评复旦大学课程思政标杆课的《环境与人类》入选上海市重点课程。2021年，环境系入选复旦大学课程思政试点院系。2022年，成立复旦大学院系课程思政教学研究中心。在持续开展课程思政教学培训和研讨、集体备课的基础上，环境系教师正通过参加课程思政课题研究、撰写教学论文、编写教学案例和课程思政教学指南、说课等方式提升课程思政教学水平，取得育人效果。

   开学第一课，任课教师介绍自己开展“网络育人”的事儿——从自己十多年前读书时在网上发帖的个人行为，演化为投身校园网络文化建设、汇入“三全育人”的洪流。传播科学精神，讲述科研经历，推动职业发展，任课教师告诉学生，要发现自己心中所爱，朝着自己的理想进发，把做过的事情连成一条线，并且和自己的本职工作结合起来。只要努力地做事，总能收获满满。

   任课教师兼具教授和“大师兄”的身份。他“掏心窝”地把一些做科研、完成学业的方法和注意事项告诉研究生，帮助研究生解决痛点难题。

   任课教师多次邀请资深HR经理到学校现身说法。让学生明白：真实的职场和大学有什么区别，学生需要塑造什么样的职业精神，企业需要什么样的员工，研究生该如何处理好完成学业和职业发展的关系，如何实现人职匹配。任课教师自己将“HR经理进课堂”的做法和思考整理成文发表在《文汇报》《中国研究生》。

    任课教师以“学术规范和科研技能”课为核心依托，向第一课堂之外进行辐射，参加各类科研技能讲座和科研、就业分享会，以满腔热情投身“三全育人”。

编辑：薛睿彬

审核：马臻